السبت، 05 أكتوبر 2024

05:59 م

جرس إنذار.. طلب إحاطة بشأن رسوب 75% من طلاب "طب سوهاج"

مجلس النواب"صورة أرشيفية"

مجلس النواب"صورة أرشيفية"

A A

توجهت عضو مجلس النواب، آمال عبدالحميد، بطلب إحاطة، إلى رئيس مجلس النواب، المستشار حنفي جبالي، موجه إلى وزيري التعليم العالي والتربية والتعليم، بشأن نتيجة الفصل الدراسي الأول لطلاب الصف الأول بكلية طب جامعة سوهاج.

وقالت "عبدالحميد" إن كلية الطب بجامعة سوهاج أعلنت نتيجة الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي الحالي لطلاب الصف الأول الجامعي، وبلغت نسبة النجاح في الكلية 25%، لتكون نسبة الرسوب 75%، ما أثار استياء العديد من المعنيين والمهمومين بحال التعليم الجامعي في مصر.

جدل واسع

وأضافت: "هذه ليست الواقعة الأولى، لكلية طب جامعة سوهاج، إذ شهدت نتيجة طب سوهاج العام الماضي، جدلًا واسعًا، بعد أن بلغت نسبة الطلاب الناجحين بها 39%، والطلاب الراسبين 61% منهم".

وتابعت: "الأمر الذي يثير العديد من التساؤلات. كيف التحق هؤلاء الطلاب بكليات القمة؟ وكيف تزيد نتيجة الرسوب بكلية الطب رغم أنهم من المفترض هم الطلاب المتفوقين بالثانوية العامة؟ وكيف كان مستواهم خلال الثانوية العامة؟".

جرس إنذار

واعتبرت "عبدالحميد" واقعة رسوب غالبية طلاب الفرقة الأولى بكلية الطب البشري جامعة سوهاج، بمثابة جرس إنذار خطير لكل الجهات المعنية بحال التعليم في مصر سيكون لها تداعيات في المستقبل القريب عندما يتخرج طبيب دون المستوى، لافتة إلى أن تصريح رئيس جامعة سوهاج بأن هناك طلابًا التحقوا بكلية الطب ولا يجيدون القراءة والكتابة كارثة تحتاج إلى بحث".

وأشارت عضو مجلس النواب إلى أن الواقعة تشير بشكل واضح وصريح إلى ظاهرة الغش، التي انتشرت بشكل كبير في المدارس، وتسريبات امتحانات الثانوية العامة، التي نراها كل عام، وفشلت الوزارة في السيطرة عليها.

نظام الثانوية الجديد

وطالبت النائبة آمال عبدالحميد، وزارة التربية والتعليم أن تبحث جيدًا علاقة هؤلاء الطلاب بنظام امتحانات الثانوية العامة، ودراسة هؤلاء الطلاب بنظام الثانوية العامة الجديد، وهل هذه النتائج التي أمامنا أحد توابعه؟، الأمر الذي تسبب في إلحاق طلاب بكليات قمة دون المستوى بناء على مجاميع قائمة على الغش.

وأوضحت أن نتيجة طلاب الفرقة الأولى بكلية طب جامعة سوهاج تعكس ضعف منظومة امتحانات الثانوية العامة، وأن المجاميع الكبيرة فيها غير شرعية، ما تسبب في دخول طلاب لا يمتلكون القدرة على دراسة تلك المقررات والمناهج.

search